El banco quiere aumentar sus estándares de conformidad y confidencialidad, de modo que ha elaborado un nuevo memorándum en el que avisa al personal que la popular aplicación será eliminada a lo largo de este trimestre de los teléfonos corporativos
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Deutsche Bank quiere velar por la privacidad y seguridad - REUTERS/Dado Ruvic/Illustration
Los empleados de Deutsche Bank tendrán prohibido a partir de ahora el uso de aplicaciones de mensajes cortos, muy concretamente WhatsApp, en los «smartphones» de la empresa. El banco quiere aumentar sus estándares de conformidad y confidencialidad, de modo que ha elaborado un nuevo memorándum en el que avisa al personal que todas las funciones para este tipo de mensajería instantánea serán eliminadas a lo largo de este trimestre de los teléfonos corporativos. «Somos conscientes de que la desactivación afectará al día a día del trabajo y lamentamos y pedimos disculpas por las molestias», firma una de las responsables de este cambio, Sylvie Matherat, advirtiendo además que la norma «no mensajes» es válida también para los teléfonos privamos en la medida en que estos sean utilizados para asuntos de trabajo.
Si bien es cierto que el uso de aplicaciones como WhatsApp ha servido para agilizar muchos procesos en el entorno laboral, esta nueva herramienta también ha traído consigo toda una serie de situaciones problemáticas que acaban llegando a los tribunales y son ya muchas y variadas las sentencias dictadas sobre casos que tienen su origen en un mensaje de WhatsApp, en el texto de un perfil de usuario o incluso en la elección de la foto con la que la persona se identifica en la plataforma. Elaborar una normativa al respecto o implementar medidas de seguridad que garanticen la cadena de custodia de los mensajes, fácilmente modificables y susceptibles de reproducción y publicación prácticamente sin fin, son tareas inabarcables para una empresa, por lo que Deutsche Bank se inclina por la opción preventiva y opta por lo sano.
miércoles, 28 de diciembre de 2016
5 consejos para aumentar la memoria de tu celular en esta época de fiestas
La memoria de los celulares se llena siempre antes de lo que a uno le gustaría.
Debido a las fotos, aplicaciones, videos y archivos que acumulamos, es frecuente que un día recibamos el desagradable mensaje de que la memoria está a punto de llenarse.
Pero no hay que resignarse, puesto que hay formas relativamente sencillas de aumentar la memoria del celular.
Hace un tiempo publicamos una nota sobre cómo liberar memoria en los iPhone.
Ahora, en BBC Mundo te explicamos cómo puedes aumentar y liberar la memoria en los celulares Android y otros.
1. Instala una tarjeta externa microSD
Si tu teléfono tiene ranura para tarjetas microSD, entonces, una forma fácil de aumentar la memoria es mediante una de estas tarjetas.
Aunque los teléfonos iPhone no cuentan con ranuras para las mismas, existen adaptadores externos que sí se pueden utilizar con estos teléfonos.
Otros modelos de teléfono, entre ellos varios de Samsung, LG Electronics o Sony, sí lo hacen.
Image copyrightTHINKSTOCKImage captionLas tarjetas microSD son una forma de aumentar la memoria.
Lo primero que debes hacer es comprobar las especificaciones del teléfono para ver qué tipo de tarjetas acepta.
Hay muchas tarjetas distintas, así que tendrás que averiguar cuál es la que más se ajusta a tus necesidades.
Ten en cuenta que mientras los teléfonos más baratos suelen aceptar solo tarjetas con menos capacidad, otros más avanzados aceptan tarjetas con hasta 128GB de capacidad.
Otra cosa a considerar es que en internet hay bastantes tarjetas falsas a la venta, así que hay que tener cuidado.
2. Mueve apps, archivos, imágenes o videos a esa tarjeta
Una vez instales tu tarjeta externa, deberás exportar tus archivos mediante alguna de las aplicaciones de explorador de archivos existentes.
Lo primero a tener en cuenta es que no todas las aplicaciones pueden ser transferidas a la microSD, y algunos teléfonos no te permitirán hacerlo, como explica la página web especializada PCadvisor.
Para transferir los archivos podrás utilizar una aplicación de explorador de archivos, que te ayuda a encontrar los que están almacenados en la memoria interna.
Image copyrightTHINKSTOCKImage captionLos archivos transferidos a la tarjeta dejan de pesar en la memoria interna.
Muchos teléfonos Android vienen con una app ya instalada, pero no todos.
Estos exploradores de archivo suelen aparecer bajo el nombre de sdcard0 mientras que la tarjeta sd externa tiene el nombre de extSdcard.
Y, en muchos casos, los Android permiten transferir fotos, vídeos y audios a la tarjeta de una sola vez, a través del menú ajustes y la opción "mover archivos multimedia".
Otra forma de hacerlo es a través de un PC o Mac.
Otro truco es no actualizar las aplicaciones a no ser que no quede más remedio, porque las nuevas actualizaciones ocupan más memoria.
3. Borrar los datos en caché de tus aplicaciones
A veces el problema no es que necesites más memoria, sino que debes limpiar la que ya tienes.
Para eso, lo primero que debes hacer es borrar las aplicaciones que no utilices.
Y luego, asegurarte que las que sí utilizas no están ocupando más espacio del que necesitan.
Image copyrightTHINKSTOCKImage captionLas apps van ocupando espacio sin que nos demos cuenta.
Las aplicaciones van ocupando espacio con archivos temporales que se pueden borrar para liberar espacio.
En Google Play hay distintas aplicaciones para limpiar la memoria en caché, pero a partir de la versión 4.2 de Android, por ejemplo, esto se puede hacer directamente desde los ajustes del sistema.
Para hacerlo, como explica la página especializada Xataka, hay que ir a Ajustes> Almacenamiento> Datos almacenados en caché y borrar los datos.
Esto no afecta a las aplicaciones, sino que solo se borran archivos temporales.
El sistema operativo iOS solo permite borrar toda la aplicación y luego volver a instalarla, como explica MacWorld, pero se puede utilizar una aplicación de limpieza, como Phone Clean, que escanea y limpia tu teléfono de la basura.
4. USB On the Go y memorias inalámbricas
Los USB OTG son unos dispositivos que permiten usar el Puerto USB del teléfono para muchas cosas, entre ellas conectar memorias portátiles.
No todos los teléfonos aceptan OTG. Para saber si lo hacen, puedes bajarte la app USB OTG Checker desde Google Play.
Otra opción es utilizar una memoria inalámbrica, que es lo mismo que una memoria portátil normal pero que se conecta a través del WiFi.
En ambos casos existen modelos que funcionan con los teléfonos iPhone.
5. Utiliza el almacenamiento en la nube
Image copyrightTHINKSTOCKImage captionEn la actualidad hay distintos proveedores de servicios en la nube.
La nube es un espacio de internet donde puedes almacenar tus fotos, archivos, música, contactos, etcétera.
La ventaja de utilizar la nube es que nada de eso pesará en tu teléfono y que, además, desde la nuble puedes compartir esos archivos con quien quieras.
En la actualidad hay distintos proveedores de servicios en la nube.
Algunos de los más usados son Google Drive, Dropbox, iCloud de Apple, Microsoft OneDrive o Amazon Cloud Drive.
Se trata de la interpretación del 'God Save The King', concebida en 1951 en el laboratorio de Alan Turing
WASHINGTON, ESTADOS UNIDOS (26/SEP/2016).- Investigadores acaban de restaurar la más antigua grabación conocida de música creada por ordenador, una chirriante interpretación del "God Save The King" concebida en 1951 en el laboratorio del genio británico Alan Turing.
La grabación dura dos minutos. En ella se suceden tres piezas, de agria y casi inquietante tonalidad: el propio himno británico, la canción para niños "Baa Baa Black Sheep", e "In The Mood", el gran éxito de jazz de Glenn Miller.
Sobre esta última pieza, una alegre presentadora comenta los fallos del ordenador, riéndose: "Desde luego la máquina no estaba de humor (en inglés: +not in the mood+)", en juego de palabras con el título de este gran éxito del género 'big band'.
Esta grabación excepcional había sido redescubierta en 2008 cuando la comunidad científica preparaba el 60 aniversario del nacimiento de "Baby", considerado como el primer sistema informático con programa integrado.
Acaba de ser restaurado por Jack Copeland, profesor de la Universidad de Canterbury (UC) de Christchurch (Nueva Zelanda) y por el compositor Jason Long.
La historia de esta grabación 'antepasada' de todas las músicas electrónicas está íntimamente vinculada a los primeros pasos de la informática y a las investigaciones de la Universidad de Manchester y de su científico más célebre, el matemático Alan Turing (1912-1954).
Las mejores páginas web para preparar un viaje de negocios
Comenzamos esta semana con un nuevo artículo de mi recopilación de páginas web para ayudarte con tu actividad internacional.
En esta entrega de la serie "Herramientas para Exportadores" amplio los bloques de contenidos de la serie de páginas web y herramientas útiles para exportadores centrándome en las mejores herramientas de planificación de viajes de negocio.
MIN. SANIDAD Herramienta del ministerio de sanidad en la que se detalla para cada país las vacunas y enfermedades a tener en cuenta, así como otros datos de interés sanitario
MIN. EXTERIORES ecomendaciones de viaje del ministerio de asuntos exteriores. Desde información de embajadas y consulados hasta consejos para afrontar situaciones de emergencia.
¿Qué sentido tiene aprender algo de memoria cuando ya está disponible en un libro o en Internet?¿No tendría más sentido dedicar el tiempo en las escuelas a que el alumno reflexione y aporte sus visiones propias sobre el tema u ...
¿Qué sentido tiene aprender algo de memoria cuando ya está disponible en un libro o en Internet?¿No tendría más sentido dedicar el tiempo en las escuelas a que el alumno reflexione y aporte sus visiones propias sobre el tema u objeto de estudio?¿Estamos haciendo algo para formar a los niños como personas, para que sepan relacionarse o desarrollar su creatividad?¿Estamos fomentando el talento innato de cada individuo?¿Son motivadores para el aprendizaje los actuales sistemas de evaluación?
Estas son sólo algunas de las preguntas que surgen cuando nos planteamos si la educación está caminando en la dirección correcta. Y es que el gran dilema del sistema educativo actual radica principalmente en una cuestión de objetivos.
Cuando me dirigía hace unos meses a presentar en un centro educativo el Método OREOH, su director me decía que aunque le parecía un recurso muy interesante no disponía del tiempo para aplicarlo, ya que su centro se enfocaba íntegramente a que sus alumnos obtuvieran unas notas promedio altas, que facilitaran el posterior acceso a la Universidad. Un posicionamiento que primaba la obtención de una determinada puntuación frente a la oportunidad del aprendizaje en sí mismo, que me hizo pensar sobre cuáles debían ser las metas de la enseñanza obligatoria.
En mi libro Inspirando esos locos bajitos cito en el prólogo a la Madre Montserrat del Pozo. Esta innovadora religiosa de las Madres Misioneras de Nazaret establece este ambicioso como genial objetivo para la educación:
«hay que inculcar en los niños la seguridad de que ellos pueden cambiar el mundo»
Si compartimos este objetivo para la educación de nuestros hijos entenderemos fácilmente que lo enseñado en las escuelas no debe centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos en las áreas tradicionales, conocidas en el mundo anglosajón como STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics), sino que debería también aportar competencias emocionales, relacionales y aptitudes creativas y emprendedoras, que serán fundamentales para que el niño pueda adaptarse con éxito a un entorno complejo, diverso y cambiante.
Karen Márquez, ganadora de Innovadores menores de 35
“Neurociencia y tecnología pueden reducir las tasas de abandono escolar”
“Un perfil sorprendente y un espíritu emprendedor innato”. Así describe el jurado de los premios MIT Innovadores menores de 35 a Karen Márquez (Barcelona, 1979), periodista de formación y una de las ganadoras de la edición española en 2013. Su proyecto Infantium, que ya se encuentra en una fase previa a la comercialización, es una plataforma basada en tecnología cognitiva, inteligencia artificial e ingeniería de datos para personalizar y adaptar el aprendizaje infantil.
Qué supone para Infantium este premio?
Es la verificación de que estamos en el campo adecuado y que hay que seguir a pesar de todo. Han sido dos años muy duros. La gente nos decía “¡Qué hacéis, si las cosas en educación no le importan a nadie!”. Que una institución tan reputada considere que Infantium es una de las tecnologías del futuro ha dado mucha credibilidad y prestigio al proyecto.
¿En qué consiste?
Infantium es una plataforma de tecnología cognitiva y big data basada en neurociencia e investigación para personalizar el aprendizaje infantil. Analizamos sus interacciones a través de tabletas on line, aunque tenemos previsto recoger datos de otras fuentes, como Smart TV, relojes inteligentes Kinect, etc.
¿Cómo se personaliza el aprendizaje con su método?
La idea es captar en todo momento cómo interacciona el niño con diferentes contenidos y, con esos datos, saber cómo ha aprendido, qué le falta por aprender y cuáles son las actividades adecuadas según sus capacidades. En función de sus respuestas elaboramos un perfil cognitivo y trazamos su ruta de aprendizaje. Partimos de la base de que dos niños no son iguales ni aprenden de la misma manera.
Entonces, ¿ofrecen una plataforma de contenidos para mejorar el aprendizaje?
Nosotros no hacemos contenido, utilizamos contenido aportado por compañías multimedia, desarrolladores o editoriales. El contenido es un canal para conocer exactamente el perfil cognitivo del niño. Infantiumloanaliza de acuerdo con un modelo científico desarrollado en colaboración con la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Londres.
“Los niños no son iguales ni aprenden de la misma manera”
¿Cómo nació esta aplicación?
En 2011 mi socio Dani González y yo nos dimos cuenta de que se estaban haciendo cosas para personalizar el aprendizaje en secundaria, pero nada en educación infantil. Nos chocaba bastante porque los impactos durante los primeros cinco años de vida son fundamentales para el desarrollo posterior. Presentamos el proyecto en una feria internacional en Barcelona, ganamos el premio a la idea de mayor impacto futuro y empezamos a trabajar en ella. Conocimos a Carles Grau, director del Sector Público de Microsoft, que nos ayudó mucho. En aquel momento se estaba haciendo mucha computación basada en el cerebro y decidimos aplicar la idea a la educación infantil.
¿La educación formal no tiene en cuenta este tipo de necesidades?
El problema del sistema tradicional educativo en Primaria y Secundaria es que se ciñe a objetivos curriculares, estándares que definen gobiernos y que cambian mucho de país a país. Trabajar con objetivos de desarrollo cognitivo tiene la ventaja de que son objetivos y muy globales.
¿Los procesos de aprendizaje son comunes para todos los niños?
Eso es. El aprendizaje se basa en objetivos de desarrollo cognitivo que sientan las bases de las habilidades aritméticas, la adquisición de lenguaje y estructuras matemáticas, la representación mental de palabras y números, etc., que después se desarrollan con la edad.
“Para maximizar la curva de aprendizaje es necesario hacer una ruta personalizada”
¿Cómo fue el proceso para trabajar con distintas universidades?
Para ambas universidades, la UAB y la Universidad de Londres, era muy interesante trabajar con un modelo que desarrollara todas las áreas del conocimiento. La pedagogía es la materia que más ha estudiado los patrones de aprendizaje, pero no tiene tanta fuerza como la neurociencia. Las cifras de abandono escolar son increíblemente altas y no es por la falta de capacidad, quizás no se esté enfocando de la mejor manera. Neurociencia y tecnología pueden tener un gran impacto para reducir estas cifras.
¿Cómo realiza esta aplicación la ruta cognitiva personalizada?
El niño juega tranquilamente, no lo percibe como aprendizaje, aunque en niños tan pequeños el aprendizaje y el entretenimiento están unidos. Cada una de sus respuestas y estrategias nos permite conocer el perfil cognitivo del niño. Cuanto más se usa, más aprende el sistema de la persona que lo usa. Y cuantos más niños lo utilicen, más patrones podremos observar. La tecnología de Infantium no solo te permite analizar un error o un acierto, sino saber el porqué de la estrategia de elección. Por ejemplo, al hacer un puzle, ¿por qué lo resuelve de esa manera? De ahí se infieren datos sobre la capacidad espacial.
Al ser una plataforma para tabletas, ¿ofrece un modelo de educación individualista?
